Psycholog jest osobą, która wykonuje zawód zaufania publicznego. Oznacza to, że jego czynności zawodowe wymagają profesjonalnego przygotowania, dyskrecji i taktu.  Zadaniem specjalisty jest troszczenie się o Twoje potrzeby i postępowanie zgodnie z zasadami opisanymi w kodeksie etycznym. Powinien chronić wszystkie informacje dotyczące Twojego życia osobistego, gdyż obowiązuje go tajemnica zawodowa. Nic o czym będziecie rozmawiać nie zostanie ujawnione osobom trzecim. Wyjątkiem są osoby nieletnie. Zgodnie z polskim prawem specjalista ma obowiązek informować opiekunów prawnych o ogólnym przebiegu spotkań, ale  nie zdradzając treści rozmów i tajemnic dziecka.

 

Jakie możliwości daje psychologowi praca w szkole?

• Może obserwować zachowanie dziecka w różnych sytuacjach

• Ma dostęp do różnych źródeł informacji o dziecku

• Ma możliwość wczesnej diagnozy i szybkiej interwencji

 

Sytuacje prowadzące do wywiadu  psychologicznego w szkole:

•  Dziecko samo przychodzi i prosi o pomoc

•  Rodzic zgłasza że, widzi problem u dziecka

•  Nauczyciel zgłasza problem z uczniem

 

Jaki jest cel wywiadu psychologicznego w szkole:

•  Zebranie informacji co do specyfiki problemu u ucznia i możliwych jego przyczyn

•  Wybór odpowiedniej i możliwej pomocy na terenie szkoły

•  Dobieranie uczestników do określonych grup terapeutycznych

 

Jak wygląda wizyta u psychologa?

Przebieg wizyty zależy od tego jaki jest jej cel, gdyż psycholog w ramach swoich kompetencji może wykorzystywać różne procedury. Jeśli zgłosisz się z osobistym problemem, to wtedy spotkanie będzie polegało na rozmowie o tej trudności i określaniu Twoich potrzeb
w związku z tym. W warunkach szkolnych najczęściej dokonywana jest diagnoza bieżących trudności i praca nad nimi, poprzez zastosowanie narzędzi oraz metod terapeutycznych dostosowanych do warunków szkolnych. Takie działania określamy pomocą psychologiczną lub interwencją psychologiczną.  Wizyta u psychologa, podczas której zostanie przeprowadzona diagnoza problemu, może pomóc we wskazaniu jego przyczyn
i konsekwencji. Dzięki temu można przewidywać zachowania, ewentualne trudności oraz przygotować plan pomocy. Kontakt ze specjalistą jest też okazją, aby doświadczyć wsparcia i zrozumienia. 

 

Bibliografia:
Wilkin- Day A. „Trudne rozmowy z uczniami. Wywiad psychologiczny z dzieckiem w pracy psychologa szkolnego”; w: Wywiad psychologiczny. Tom 3, Stemplewska- Żakowicz K., Krejtz K.